做個負責任的家長

EQ 的良好與否，雖有著先天因素影響，但後天培育卻更仍重要。相信大家都見過一些開朗的小童，他們對知識充滿好奇，對父母懷著敬愛，對難題勇於嘗試探索。然而，他們到了十五六歲後，不單只外形改變，性格更完全不同了：開朗的性格轉為沉默內向；對知識充滿厭倦；跟父母的溝通變得疏淡；遇事畏畏怯怯的失去勇氣。

是什麼原因令他們有如此巨大的改變？

「他愈大愈懶散，怎樣督促他都不願聽。唉！還有什麼別的原因。」母親A可能這樣說。

「什麼？這也算是問題嗎？他不過少說話一點罷了。我幼時在長輩面前……」父親B跟著不絕地憶述他難忘的童年舊事。

「外面環境複雜，多點留在家中有什麼不好？交上壞朋友可麻煩了。」慈愛的母親C不以為然地說：「他不適應這所學校，下學期給他找間新的就是了。」

「哼！還讓他外出玩？」父親D氣上心頭地說：「上次我少看他一陣子，他下課後竟又跑到同學家中玩游戰機，一玩就是多個小時！功課可不見他那麼用心，回家後還不是責打他一頓！現在？我規定他下課後二十分鐘內返抵家中，否則……」

以上的幾種父母類型，都不是善於處理兒童情緒問題的好老師，並非指他們不疼愛子女，只是要培養孩子的EQ發展，便須掌握有效的方法。

首先看看母親A。她的問題主要是缺乏EQ方面的知識，以為不好學和少活動，純粹只因為懶散。至於其他可能的原因，如在外受了挫折無力回復，外形不佳受人取笑，偶然做了錯事心裡積存陰影等，她沒有意識去作聯想或接收這些信息。結果如何？母親固然是繼續地失望、怪責；孩子亦繼續封閉，將來帶著這負面性格步入社會裡去。

「子女變得厭倦學業，不只反映懶散問題；在外受挫、不公對待、不良陰影、同學影響……均可構成直接原因。」

父親 B 的問題更糟，他非但沒有EQ意識，更對兒童情緒問題完全忽視。通常工作太忙或太主觀的父母，對子女都難以照顧周全，但並非這樣就應放棄對子女的關懷。反之，更應珍惜相處時間，多吸收育兒知識，好好進行輔導工作。

「父母作風自我，將影響子女傾訴問題的意向。」

母親C不是很好的嗎？她顯然十分愛惜自己的孩子。然而她未必想到，過份照顧反會有礙子女勇敢地成長。

無可否認，成長的過程一般都是帶著痛苦和危險；為人父母，在適當時亦確實需要介入支持。但他們應記著，自己的角色只是鼓勵者和支持者，而不是代取決者。否則子女將習慣了做「受保護動物」，逐漸質疑自己的能力和價值，表面好像很安寧，但惰性情緒及畏怯心態暗裡埋伏。尤其當遇上必須面對的挑戰時，他們很可能會表現出自卑退縮，久而久之便會遠落人後。屆時更無能重整自己，人便更加內向和封閉了。

「愛護不即是代決。且給孩子糧食藥物，讓他們走過自己的成長之路。」

至於父親D，無需多說，孩子的自閉主要由他的嚴格監管造成。雖然他很關注子女，但是他誤認為嚴厲監視是最有效的教育方法。結果適得其反，扼殺了下一代的正常發展。其實只要學業成績不受影響，彈性給孩子玩樂時間，則既可鼓勵他們上進，同時可避免情勢問題的發生。

「與同輩玩耍是正常活動，按學業成績決定子女玩樂時間，可避免嚴厲監察所引起的卑怯或反叛。」

要做好家長角色並不容易，但對EQ概念有了相當的了解後，家長便能有效地處理孩子的情緒問題，幫助他們健康地成長。