智慧圖卡教具－社會觀察（ 第3輯－第4輯）

社會觀察T03
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念，學習寶典「遊戲123」內容有：圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類配對、角色扮演、生活延伸、比較不同、創意組合。
每組都是一種貼近孩子的生活情境：公園、超級市場、餐廳和百貨公司，並了解行為規範的概念。

社會觀察T04
圖卡和學習寶典計有90種不同的遊戲概念，學習寶典「遊戲123」內容有：圖形觀察、看圖說故事、語言認知、語言表達、分類配對、角色扮演、生活延伸、比較不同、創意組合。
每組都是一種貼近孩子的生活情境：圖書館、夜市、動物園和車站，並了解行為規範的概念。

商品內容：
◎每輯附學習寶典，內有每組故事圖說，方便孩子對圖說話。
◎每輯各包含4種貼近孩子的生活情境事件主題，4張場景主圖卡、32張事件圖卡，共36張情境圖卡。

【安全聲明】通過臺灣經濟部標準檢局查驗
※出版：行政院新聞局局版北市業第529號
※驗証：臺灣經濟部標準檢驗局檢驗 檢驗登記號碼33542號

教學步驟說明

① 認識產品：

本組共有2輯（T03‧T04）內容有：教學主題圖卡和2本學習寶典書。
這組「社會觀察」智慧圖卡：「故事主題圖卡」及「學習寶典」是透過與生活經驗結合的生動圖片，讓孩子在與師長的互動中來加深「行為規範的概念」，進而遵守生活常規與禮儀、促進良好的人際關係，並在描述圖卡內容的過程中增進語言與語意的發展及自我表達能力。

共2輯，每輯各包含四組貼近孩子的生活情境，「每組各一張大圖卡」與「8張圖卡」和各1本學習寶典（圖卡和書相互配合）。

每一個故事主題都有「1張大圖卡」配和「8張小圖卡」，讓孩子看圖說話、並了解各種行為規範（2輯合計8種故事主題有：公園篇、超級市篇、圖書館篇、車站篇…等等）。

「語意表達」
引導者可以用熟悉的語言來進行（自己和孩子慣用的談話語句），只要可以溝通即可，並以傾聽的方式讓孩子多多表達語意。
教學時，大圖卡背後的文字是以說故事方式呈現，小圖卡是以引導、敘述圖意的方式書寫。學習寶典的大圖卡描述文字以生活情境引導學習，小圖卡則認識行為規範。

「圖卡需和書相互學習配合」
每輯圖卡有32次不同的遊戲概念，遊戲123內容有：圖形觀察、看圖說故事、語言表達、行為認知、分類、觀察線索、比較異同、生活延伸、創意組合。

② 使用產品：
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行觀察「圖卡」，自己先玩一次。
2.引導者可以視狀況選擇想要使用的引導方式，如何和孩子互動學習。

参考教學指引–介紹其中一故事主題「圖書館篇」

書：

• 先陪同孩子閱讀，引領孩子進入主題情境，「看圖說故事」，引導讓孩子「想想看？」、和「看看圖、說一說？」。
  例：問孩子知不知道住家附近有圖書館嗎？有沒有去過圖書館？有借過書嗎？
• 陪同孩子，進入生活情境，問孩子如果是你「你會怎麼做？」
  例：問孩子如果有人在你旁邊很大聲地說話，這時候「你會怎麽做？」要借的書放在高處，沒有辦法拿到，這時候「你會怎麼做？」

大圖卡：

• 讓孩子觀察圖卡，用說故事的方式和孩子述說，並参考看圖卡背後文字，也可加註一些和孩子有「共同經驗的話題」，增加孩子参與感和熟悉感。

小圖卡：

• 共有8張，讓孩子看圖片說故事，說說看「圖意」，每張圖的內容可以這麽說…，也可以這樣說…（圖卡背後有4種圖意的說法参考）。

書：

• 看圖「說說看」這樣的行為好嗎？請孩子試著表達自己的看法。
  當孩子說出這是不好的行為時，要問孩子不好的行為「可以怎麼改進？」避免再次發生，和孩子討論其他可行的方法。

圖卡＋書「遊戲123」：每組故事主題各有8種玩法。

• 玩法例1：「看圖說故事」拿出大圖卡，觀察圖卡內容，說說看他們在做什麼（行為）？
• 玩法例2：「生活延伸」：拿出一張小圖卡，問問孩子圖卡的內容是甚麽？再問孩子：「如果是你，你會這麼做嗎？為什麼？」並引導孩子多表達想法。
• 玩法例3：「分類」：把32張圖卡打散，請孩子依照不同類別，把圖卡分類。
• 玩法例4：「創意組合」：拿出同組圖卡讓孩子自由創意編排，說出自己的故事順序。

③生活延伸：
請孩子在圖卡中，找出在生活中遇到同樣的事件圖卡，引導孩子多多表達自己的想法。

④小叮嚀：
和孩子互動過程中，儘量以傾聽的方式，讓孩子多多表達「語意」，並多用鼓勵或讚美的方式來互動。